Scholen kunnen ervoor kiezen om in het groepsoverzicht de protectieve en belemmerende factoren te beschrijven. Deze zijn dus specifiek voor het vak- of vormingsgebied waarover het groepsoverzicht gaat. Die specificiteit is van belang, aangezien een belemmering als dyslexie bij lezen en spellen van een heel andere betekenis kan zijn dan bij het rekenen. Een goed vermogen tot abstract redeneren kan een gunstige invloed hebben op het aanleren van spellingsstrategieën, maar zal een andere betekenis hebben in relatie tot het aanleren van sociale vaardigheden. Ga er dus nooit van uit dat je bij elk groepsoverzicht telkens hetzelfde (algemene) rijtje met belemmerende en protectieve factoren kunt plaatsen!
Belemmerende en protectieve factoren geven richting aan het benoemen van de onderwijsbehoeften. Belemmerende factoren zijn van belang om rekening mee te houden. Zij bepalen meestal wat niet kan of welke zaken de ontwikkeling zullen tegenwerken. Protectieve factoren zeggen vaak wat wél kan, welke wegen er open liggen. Hier gaat het om kansen voor handelingsgericht werken.
Het geheim van het pedagogisch optimisme van de 1-zorgroute is onder andere gelegen in de protectieve factoren. Maak hier dus gebruik van!
0 reacties:
Een reactie plaatsen