Centraal binnen de 1-zorgroute is het denken in onderwijsbehoeften. Een onderwijsbehoefte is datgene wat een leerling nodig heeft om een bepaald doel te bereiken. Dat doel kan van tevoren zijn vastgesteld, bijvoorbeeld in een methode of in een leerlijn. Maar het doel kan ook aangepast worden als blijkt dat een leerling dat doel in de komende groepsplanperiode niet zal gaan behalen. Dan moet het worden verlaagd. Een mogelijkheid is ook dat voor een leerling een aanvullend doel wordt geformuleerd. Denk dan aan leerlingen die meer uitdaging nodig hebben of aan leerlingen voor wie hun werkhouding moet verbeteren.
Binnen de 1-zorgroute maken we onderscheid tussen instructiebehoeften en pedagogische behoeften. Instructiebehoeften zijn didactisch gericht. Dus: gekoppeld aan cognitieve vakken. Pedagogische behoeften zijn gericht op de werkhouding en op het sociale gedrag.Veel scholen nemen in hun groepsplannen didactische onderwijsbehoeften en pedagogische behoeften ten aanzien van de werkhouding samen. Immers: een werkhoudingsprobleem doet zich in de meeste gevallen voor in een didactische context. Voor het sociale gedrag maakt een beperkt aantal scholen in Nederland een groepsplan gedrag.
0 reacties:
Een reactie plaatsen