De 1-zorgroute zorgt ervoor dat het onderwijs wordt ingericht naar de (geclusterde) onderwijsbehoeften van leerlingen. Het onderwijs wordt hiermee passend. Je zou kunnen zeggen: de 1-zorgroute maakt het onderwijs needs driven. Voor meer informatie over de 1-zorgroute, klik hier.
Een andere ontwikkeling om het onderwijs passend te maken is de komst van het Onderwijscontinuüm CED-Groep®. Deze denk- en werkwijze gaat uit van data driven onderwijs. In het kort komt het er bij het Onderwijscontinuüm CED-Groep® op neer dat een school of regio een onderwijscontinuüm inricht dat bestaat uit een reeks op elkaar aansluitende onderwijsarrangementen. Deze worden begrensd door standaarden (welke door middel van een leerlingvolgsysteem worden gemeten). Een onderwijsarrangement is te zien als een aanpak voor een bepaalde groep leerlingen. Voor meer informatie over het Onderwijscontinuüm CED-Groep®, klik hier.
Data driven en needs driven lijken polariteiten, maar gaan prima met elkaar samen. In de praktijk van de 1-zorgroute is zichtbaar dat onderwijsbehoeften van leerlingen over langere periode grotendeels gelijk blijven. Een A-leerling heeft over het algemeen minder leertijd, minder instructie en meer uitdaging nodig. Een D-leerling heeft vaak meer leertijd, meer instructie en meer herhaling nodig. Je zou dus vooraf al een aantal op elkaar aansluitende aanpakken (onderwijsarrangementen) kunnen vaststellen. Dat is nu juist wat het Onderwijscontinuüm CED-Groep® voorstaat. Pas als een leerling niet goed gedijt binnen een arrangement, of als hij vaak tussen twee arrangementen pendelt, is het zaak om eens nader te kijken naar de specifieke onderwijsbehoeften. Wellicht dat dit kan leiden tot (een aantal) (kleine) aanpassingen binnen een bestaand arrangement.
0 reacties:
Een reactie plaatsen