Op kleine scholen ziet de 1-zorgroute er anders uit. In organisatorische én in inhoudelijke zin.
Inhoudelijk
Kleine scholen hebben combinatiegroepen. Soms bestaan die uit drie of zelfs vier groepen. Zo'n groep eist van leerkrachten qua management een grote inspanning. Het inspelen op leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften is moeilijker dan in een enkele leeftijdsgroep. In combinatiegroepen is het maken en beargumenteren van keuzes erg belangrijk: wie wel en wie niet? Welke leerlingen zijn te combineren? En hoe kunnen we dit managen? Om die keuzes te kunnen maken is het essentieel om voor de leerlingen waarvoor dat nodig is de specifieke onderwijsbehoeften te benoemen in het groepsoverzicht. Dit is namelijk de basis voor de vormgeving van een beargumenteerd onderwijsaanbod.
Organisatorisch
Kleine scholen hebben vaak erg weinig tijd voor interne begeleiding en directie. De invoering en aansturing van de 1-zorgoute kan daardoor nauwelijks plaatsvinden tijdens tweegesprekken. Een oplossing is om alle groepsbesprekingen op een teammoment te organiseren. Het voordeel hiervan is dat leerkrachten van elkaar kunnen leren en dat er gezamenlijk naar groepsdoorbroken oplossingen gezocht kan worden.
Een tweede vraag is of in combinatiegroepen met één of met meerdere groepsplannen (per leeftijdsgroep) gewerkt moet gaan worden. Dat maakt niets uit. De school kiest zelf wat zij het meest praktisch vindt (en wat het beste past in het kader van de dosssiervorming).
0 reacties:
Een reactie plaatsen